Κυριακή, 27 Νοεμβρίου 2011

Συνέδριο 1-3 Δεκέμβρη από την Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος

Θέμα Συνεδρίου: "Εκπαίδευση ατόμων με ειδικές ανάγκες. Μια πρόκληση για το σχολείο και την κοινωνία"

Διοργάνωση: Παιδαγωγική Εταιρεία Ελλάδος

1-3 Δεκεμβρίου 2011, Πανεπιστήμιο Μακεδονίας

Στόχος του Συνεδρίου είναι να δώσει την ευκαιρία σε επιστήμονες, ερευνητές και εκπαιδευτικούς να προβάλουν προβληματισμούς και ερευνητικά δεδομένα με σκοπό την ανταλλαγή ιδεών και την επιστημονική εμβάθυνση σε ένα θέμα με πολλές κοινωνικές και πολιτικές προεκτάσεις.

Θεματικές ενότητες του Συνεδρίου:

- Θεσμικό, φιλοσοφικό και ιστορικό πλαίσιο της εκπαίδευσης των ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Ανίχνευση, αξιολόγηση και διάγνωση των δυνατοτήτων και των δυσκολιών των ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Προγράμματα εκπαίδευσης και μέθοδοι διδασκαλίας
- Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες στο γενικό σχολείο
- Νέες τεχνολογίες στην εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Κοινωνικές και συναισθηματικές παράμετροι στην εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Επαγγελματική κατάρτιση και κοινωνική ένταξη των ατόμων με ειδικές ανάγκες
- Συνεργασία σχολείου - οικογένειας - κοινότητας

Χριστουγεννιάτικο Bazaar από την Αμυμώνη

Βιωματικό σεμινάριο Δεκτικής Μουσικοθεραπειας

ΒΙΩΜΑΤΙΚΟ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΔΕΚΤΙΚΗΣ ΜΟΥΣΙΚΟΘΕΡΑΠΕΙΑΣ
Κυριακή 11 Δεκεμβρίου 2011
10:00 - 14:00

Κέντρο Ψυχικής Υγείας Μαρίας Λιονέττι
Θουκυδίδου 39 - (2os όροφος), Αλιμος
Τηλ: 210.98.27.790


Εισηγήτρια
Ευαγγελία Παπανικολάου: Μεταπτυχιακό Μουσικοθεραπείας (ΜΑ) Παν. Roehampton (Surrey, UK), και Msc Κλινικών Νευροεπιστημών και Ανοσολογίας. Εξειδικευμένη θεραπεύτρια (FAMI) και βοηθός εκπαίδευσης της μεθόδου δεκτικής Μουσικοθεραπείας Guided Imagery and Music (GIM). Επιστημονική συνεργάτης του Πανεπιστημίου Αιγαίου, της μονάδας Β Αναπτυξιακής Παιδιατρικής Πανεπιστημίου Αθηνών και του Κέντρου Διάγνωσης και Θεραπείας «Έρεισμα». Ιδρυτική πρόεδρος του Ελληνικού Συλλόγου Πτυχιούχων Επαγγελματιών Μουσικοθεραπευτών (ΕΣΠΕΜ).

Το σεμινάριο αποτελεί μια σύντομη εισαγωγή στις αρχές της δεκτικής μουσικοθεραπείας (μουσική ακρόαση) και ειδικότερα στη μουσικοθεραπεία Guided Imagery and Music (GIM), μια από τις 5 παγκοσμίως αναγνωρισμένες προσεγγίσεις μουσικοθεραπείας. Θα ακολουθήσει βιωματικό εργαστήριο, με ένα συνδυασμό από διάφορες τεχνικές, με σκοπό την εξερεύνηση διαφόρων τρόπων με τους οποίους λειτουργεί η μουσική ξεχωριστά για τον καθένα από εμάς.
Απευθύνεται σε όλους όσους ενδιαφέρονται για τις χρήσεις της μουσικής στη θεραπευτική διαδικασία, όπως επίσης και επαγγελματίες ψυχικής υγείας, μουσικούς, παιδαγωγούς και γονείς. Μουσικές γνώσεις δεν είναι απαραίτητες για τη συμμετοχή στο εργαστήριο.

Κόστος συμμετοχής 60 ευρώ
Δηλώσεις συμμετοχής : Στα τηλεφωνα 210 8025536 και 697 2234171 (Ε.Παπανικολάου)
και στο musictherapy.news@gmail.com

Πέμπτη, 24 Νοεμβρίου 2011

"Η πρώιμη παρέμβαση για παιδιά με προβλήματα όρασης" από την Αμυμώνη Θεσσαλονίκης


Ύστερα από 6 χρόνια συνεχούς λειτουργίας του προγράμματος "Πρώιμης
Παρέμβασης" για παιδιά με προβλήματα όρασης, του μοναδικού στη Βόρεια
Ελλάδα, "Η ΑΜΥΜΩΝΗ - ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ" οργανώνει επιμορφωτική
εκδήλωση - παρουσίαση το Σάββατο 26 Νοεμβρίου 2011 στις 4.15 μ.μ. στην
αίθουσα Ephesus II του ξενοδοχείου Hyatt Regency, στα πλαίσια του
"Money Show 2011".

Η παρουσίαση με τίτλο «Η ΠΡΩΙΜΗ ΠΑΡΕΜΒΑΣΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΕ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ
ΟΡΑΣΗΣ» απευθύνεται σε ανθρώπους που ενδιαφέρονται για την Ειδική
Αγωγή, φοιτητές σχετικών τμημάτων και γονείς.

Παρουσιάζονται:
- η φιλοσοφία των προγραμμάτων Πρώιμης Παρέμβασης και η εφαρμογή τους διεθνώς,
- οι προσπάθειες που έχουν γίνει στην Ελλάδα μέχρι σήμερα,
- η αναγκαιότητα και τα οφέλη της συμμετοχής των οικογενειών που έχουν
παιδί με αναπηρία,
- ειδική αναφορά σε άτομα με προβλήματα όρασης,
- το πρόγραμμα που εφαρμόζει η "ΑΜΥΜΩΝΗ" και
- τα αποτελέσματα στα παιδιά και στις οικογένειές τους.

Συγκεκριμένα, τα θέματα που θα παρουσιαστούν είναι:

«Πρώιμη Παρέμβαση: Διεθνής Διαδρομή και η εμπειρία της Ελλάδας»
(Ευθαλία Καδέρογλου, M.Ed., PgCert, Ειδική Παιδαγωγός, Σύμβουλος Ο.Π.Π.)

«Η αναγκαιότητα του προγράμματος Πρώιμης Παρέμβασης για παιδιά με
προβλήματα όρασης»
(Νικόλαος Κοζέης, MD, PhD, Χειρούργος Οφθαλμίατρος - Παιδοφθαλμίατρος)

«Πρώιμη Παρέμβαση για παιδιά με προβλήματα όρασης με ή χωρίς πρόσθετες
αναπηρίες, στην περιοχή της Θεσσαλονίκης»
(Χαρίκλεια Σακελλάρη, Ψυχολόγος, Εκπαιδεύτρια Πρώιμης Παρέμβασης
στην «Αμυμώνη - Θεσσαλονίκης»)

«Απόψεις γονιών που συμμετείχαν στο πρόγραμμα της ΑΜΥΜΩΝΗΣ»
(Αθηνά Αφουξενίδου, Εκπαιδευτικός, Μητέρα παιδιού με πρόβλημα
όρασης και πρόσθετες αναπηρίες)

Θα ακολουθήσει συζήτηση.

Η είσοδος είναι ελεύθερη.

Ξενοδοχείο Hyatt Regency, αίθουσα Ephesus II
26 Νοεμβρίου 2011, 4.15 μ.μ.
(Περισσότερες πληροφορίες για την επιμορφωτική παρουσίαση εδώ.
Πληροφορίες για την Αμυμώνη και τη δράση της εδώ)

Σεμινάριο "Λογοθεραπεία και Αυτισμός"

ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Σάββατο, 14 Ιανουαρίου 2012, 10:00 – 15:00

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Αθήνα – Αίθουσες Εκπαίδευσης Ομίλου MF
Πανεπιστημίου 58

ΕΙΣΗΓΗΣΗ
Παπαλιού Ειρήνη

ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ
Η λογοθεραπεία δεν είναι η μόνη επιστήμη που ασχολείται με τον αυτισμό. Η κατανόηση όμως του προφορικού λόγου και ανάπτυξη εκφραστικού λόγου είναι κάτι που απασχολεί όλους όσους σχετίζονται με αυτιστικά άτομα, καθώς είναι δεξιότητες που κρίνουν την μετέπειτα εξέλιξη του αυτιστικού ατόμου. Σκοπός του σεμιναρίου είναι η κατανόηση όλων των κλινικών εικόνων που μπορεί να έχει ένα αυτιστικό άτομο σε σχέση με τον λόγο. Οι συμμετέχοντες θα μπορούν να εντάξουν τα αυτιστικά παιδιά σε ένα από τα τρία στάδια επικοινωνίας που υπάρχουν στον αυτισμό. Επίσης, θα παρακολουθήσουν πλήθος περιστατικών και πρακτικών παραδειγμάτων. Ανεξάρτητα από την ιδιότητά τους οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να εφαρμόσουν αυτές τις πρακτικές μεθόδους στην ενασχόληση τους με αυτιστικά άτομα με στόχο την βελτίωση της λεκτικής τους επικοινωνίας.


ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙ
Το σεμινάριο απευθύνεται σε όλες τις ειδικότητες στον χώρο της Ειδικής Αγωγής που ασχολούνται με τον αυτισμό (εργοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχολόγους αλλά και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων). Επίσης απευθύνεται σε φοιτητές όλων των παραπάνω ειδικοτήτων και σε γονείς που έχουν παιδιά ή εφήβους με αυτισμό.


Σεμινάριο "Λογοθεραπεία και Δυσλεξία"

ΧΡΟΝΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Σάββατο, 17 Δεκεμβρίου 2011, 10:00 – 14:00

ΤΟΠΟΣ ΔΙΕΞΑΓΩΓΗΣ
Αθήνα – Αίθουσες Εκπαίδευσης Ομίλου MF
Πανεπιστημίου 58

ΕΙΣΗΓΗΣΗ
Παπαλιού Ειρήνη
ΣΚΟΠΟΣ ΣΕΜΙΝΑΡΙΟΥ
Λογοθεραπεία ετυμολογικά σημαίνει «θεραπεία του λόγου». Πώς λοιπόν η «θεραπεία του λόγου» σχετίζεται με την δυσλεξία που δεν είναι διαταραχή του λόγου, αλλά διαταραχή της ανάγνωσης και του γραπτού λόγου; Στόχος του σεμιναρίου είναι η κατανόηση της σχέσης της επιστήμης της λογοθεραπείας με την δυσλεξία. Οι συμμετέχοντες θα κατανοήσουν πλήρως πως για να υπάρξει αποκατάσταση δυσλεξίας, θα πρέπει να έχει προηγηθεί αποκατάσταση φωνολογικού συστήματος. Μετά το πέρας του σεμιναρίου όλοι οι συμμετέχοντες θα έχουν παρακολουθήσει πλήθος πρακτικών παραδειγμάτων και θα είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν αυτές τις θεραπευτικές μεθόδους που βασίζονται στην λογοθεραπεία για να βελτιώσουν την θεραπευτική τους παρέμβαση.

ΣΕ ΠΟΙΟΥΣ ΑΠΕΥΘΥΝΕΤΑΙΤο σεμινάριο απευθύνεται σε όλες τις ειδικότητες στον χώρο της Ειδικής Αγωγής που ασχολούνται με την δυσλεξία (εργοθεραπευτές, λογοθεραπευτές, ειδικούς παιδαγωγούς, ψυχολόγους αλλά και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων). Επίσης απευθύνεται σε φοιτητές όλων των παραπάνω ειδικοτήτων και σε γονείς που έχουν παιδιά με Δυσλεξία.


Ένα "κλικ" για τα παιδιά...


Ένα απλό "κλικ" μπορεί να βοηθήσει το έργο των Παιδικών Χωριών SOS.

Τετάρτη, 23 Νοεμβρίου 2011

ΑμΕΑ στο περιθώριο...


Η παραβίαση των δικαιωμάτων των ανθρώπων με αναπηρία (ΑμεΑ) είναι καθολική και διαχέεται στους πιο σημαντικούς τομείς της καθημερινότητας.
Προσβασιμότητα, εκπαίδευση, υγεία και πρόνοια, εργασία και απασχόληση.
Η φετινή έκθεση που κατέθεσε στις 3 Δεκεμβρίου στη Βουλή η Εθνική Συνομοσπονδία ΑμεΑ (ΕΣΑμεΑ) δίνει την ολοκληρωμένη εικόνα των εις βάρος των ΑμεΑ διακρίσεων που μόνο τιμητική δεν είναι για τη χώρα μας.

Ενδεικτικά:

ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΟΤΗΤΑ: Περισσότεροι από 3 στους 4 ΑμεΑ αδυνατούν να μετακινηθούν λόγω έλλειψης υποδομών ή κινούνται μετά χιλίων βασάνων.

ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ: Το υπουργείο Παιδείας αρνείται να εφαρμόσει ακόμα και τους ισχύοντες νόμους! Σε πολλές περιπτώσεις - αναφέρει χαρακτηριστικά η έκθεση- δηλώνει αδυναμία να υλοποιήσει εγκεκριμένες παράλληλες στηρίξεις μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες, επικαλούμενο ανεπάρκεια κονδυλίων ή εκπαιδευτικών. Σε κάποιες άλλες περιπτώσεις, αγνοεί γνωματεύσεις των αρμόδιων διαγνωστικών κέντρων ή τις αξιολογεί ως καταχρηστικές για να αποποιηθεί τις υποχρεώσεις παροχής υπηρεσιών που συνεπάγονται. Σε ό,τι αφορά τις σχολικές υποδομές για τους μαθητές με αναπηρία, η κατάσταση με μία λέξη είναι απαράδεκτη. 412 από τα 510 τμήματα ένταξης μαθητών με αναπηρία στα γενικά σχολεία στεγάζονται σε αίθουσες παντελώς ακατάλληλες και στερούνται τον απαραίτητο εξοπλισμό. Επίσης, μόλις το 20% των ειδικών σχολείων κάθε βαθμίδας στεγάζονται σε χώρους στοιχειωδώς κατάλληλους. Για το υπόλοιπο 80%... ουδείς λόγος.

ΥΓΕΙΑ-ΠΡΟΝΟΙΑ: Τεράστιο το εύρος των ελλειμμάτων.

Διαβάστε εδώ ολόκληρο το άρθρο του Αντώνη Σκορδίλη στην Ελευθεροτυπία

Χιονόσφαιρες!

...επειδή έχουμε λιγότερο από μήνα μέχρι τα Χριστούγεννα....
...κι επειδή με την παρούσα ανάρτηση εγκαινιάζεται μια νέα στήλη στο "Καλειδοσκόπιο", αυτή των Δημιουργικών Δραστηριοτήτων......


Αγαπημένο διακοσμητικό των Χριστουγέννων για πολλούς, οι χιονόσφαιρες (snowglobes) είναι από τις πιο εύκολες (και διασκεδαστικές!) δημουργικές δραστηριότητες που μπορείτε να πραγματοποιήσετε μαζί με το παιδί σας ( ή μαθητή σας).

Η διαδικασία απλή:

Παίρνουμε βαζάκια σε διάφορα μεγέθη (γυάλινα ή και πλαστικά). Γεμίζουμε με νερό και γλυκερίνη (ή baby oil), προκειμένου να έχουμε το γνωστό slow motion εφέ των νιφάδων, ενώ για νιφάδες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε χρυσόσκονη - χωρίς να το παρακάνουμε!

Κολλάμε μικρές χριστουγεννιάτικες ή χειμωνιάτικες φιγούρες στο καπάκι του κάθε βάζου, βιδώνουμε και σφραγίζουμε με δυνατή κόλλα (ή σιλικόνη).

Κουνάμε το βαζάκι και χαζεύουμε τις χρυσοχιονονιφάδες μας!

Στην τάξη το έχουμε στα σχέδιά μας για δωράκια, για την ημέρα της Χριστουγεννιάτικης Γιορτής!


"Ένα κείμενο για όλους"

Ένα «κείμενο για όλους» φέρνει την επανάσταση στην ελληνική ειδική εκπαίδευση, φιλοδοξώντας να εισαγάγει στον κόσμο της λογοτεχνίας και του θεάτρου άτομα τα οποία αδυνατούν να διαβάσουν και κυρίως να κατανοήσουν τον γραπτό λόγο, εξαιτίας σοβαρών παθήσεων όπως νοητική υστέρηση, σύνδρομο Down, αυτισμός ή γεροντική άνοια. Πρόκειται για μια πρωτοποριακή μέθοδο «μεταγραφής» ενός κειμένου που επιτρέπει την κατανόησή του μέσα από εικόνες, απλές διατυπώσεις, διαδραστική ανάγνωση και θεατρικό παιχνίδι.

Το «κείμενο για όλους», όπως ονομάζεται η εν λόγω μέθοδος που αναπτύχθηκε στη Σουηδία και χρησιμοποιήθηκε ευρέως στη Μεγάλη Βρετανία, φιλοδοξεί να εισαγάγει στην ελληνική εκπαίδευση μία ομάδα εκπαιδευτικών από την Πτολεμαΐδα, με επικεφαλής τους κ.κ. Δέσποινα Καραγιαννάκου και Θεόδωρο Καραγιάννη. Μεταγράφοντας το κλασσικό έργο «Μικρός Πρίγκιπας», οι εν λόγω εκπαιδευτικοί δημιούργησαν το πρώτο ελληνικό λογοτεχνικό «κείμενο για όλους» και κέρδισαν τον περασμένο Ιούνιο το βραβείο Αριστείας και Καινοτομίας στην Εκπαίδευση που χορηγεί το υπουργείο Παιδείας. Αποφάσισαν, τότε, να δημιουργήσουν περισσότερα «κείμενα για όλους» για να δώσουν την ευκαιρία σε ακόμα περισσότερες ομάδες που για δεκαετίες ήταν αποκλεισμένες από την ανάγνωση του γραπτού λόγου, να κρατήσουν στα χέρια τους ένα βιβλίο και να το διαβάσουν σαν όλους τους συμπολίτες τους.
Το καινοτόμο εγχείρημα των δύο εκπαιδευτικών βρίσκεται σήμερα ανάμεσα στις δέκα επικρατέστερες προτάσεις στον διαγωνισμό καινοτομίας «TED X Challenge», οι οποίες ανταγωνίζονται για το χρηματικό βραβείο που θα προσφέρει το Ίδρυμα Λαμπράκη.




Χαρίζοντας το δώρο της ανάγνωσης

«Η ανάγνωση ενός βιβλίου, μιας εφημερίδας, των οδηγιών χρήσης μιας συσκευής, ακόμα και μιας ταμπέλας στον δρόμο, είναι μια τόσο απλή και φυσική δραστηριότητα για τους περισσότερους από εμάς. Ωστόσο, για χιλιάδες ανθρώπους που αντιμετωπίζουν σοβαρές διαταραχές, όπως νοητική υστέρηση, αυτισμό, εγκεφαλική παράλυση ή γεροντική άνοια, η ανάγνωση ενός κειμένου αγγίζει τα όρια του αδυνάτου», τονίζει μιλώντας στο «Βήμα» η κυρία Καραγιαννάκου, διευθύντρια του Εργαστηρίου Ειδικής Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (ΕΕΕΚ) Πτολεμαΐδας. Όπως εξηγεί, με τη μέθοδο «κείμενο για όλους», ένα κείμενο μεταγράφεται σε μια μορφή πολύ πιο απλή, καθώς οι προτάσεις γίνονται μικρές, τοποθετούνται φωτογραφίες στα κομβικά σημεία του λόγου, χρησιμοποιείται η ενεργητική φωνή, περιέχεται μόνο μία ιδέα ανά φράση και τα νοήματα απλοποιούνται. Έτσι, η ανάγνωση γίνεται δυνατή για ανθρώπους που ποτέ στο παρελθόν δεν κατόρθωναν να διαβάσουν.

Η παρουσίαση του project

«Στη Σουηδία η απήχηση είναι τόσο μεγάλη που πλέον εκδίδεται μία εφημερίδα με τη μέθοδο "κείμενο για όλους". Ταυτόχρονα, στη Μεγάλη Βρετανία κάποιοι Δήμοι εκδίδουν οδηγούς για τους δημότες μεταξύ άλλων και με τη μέθοδο "κείμενο για όλους". Στην Ελλάδα το υπουργείο Παιδείας και το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο έχουν αναγνωρίσει τη σημασία της μεθόδου στην ειδική εκπαίδευση και ενέκριναν την εκτύπωση ενός τέτοιου αναγνωστικού. Το πρόβλημα, ωστόσο, είναι ότι δεν υπάρχουν βιβλία λογοτεχνίας μεταγραμμένα σε "κείμενο για όλους" ώστε να εξοπλισθούν τα ειδικά σχολεία της χώρας και να αρχίσουν να διδάσκουν τους μαθητές τους», εξηγεί η κυρία Καραγιαννάκου.

Ο καινοτόμος «Μικρός Πρίγκιπας»

Υπό αυτές τις συνθήκες δεν είναι τυχαίο ότι οι δύο εκπαιδευτικοί από την Πτολεμαΐδα, αφότου μετέγραψαν μόνοι τους τον «Μικρό Πρίγκιπα» άρχισαν να δέχονται πλήθος τηλεφωνημάτων από δεκάδες ειδικά σχολεία από όλη τη χώρα που επιθυμούν να προμηθευτούν το βιβλίο. «Οι εκπαιδευτικοί έχουν πολύ μεράκι και όρεξη να διδάξουν τα παιδιά, ωστόσο χωρίς υλικά μέσα οι προσπάθειες κινδυνεύουν να βρεθούν στο κενό. Λίγοι αντιλαμβάνονται πόσο δύσκολο έργο είναι να μεταγραφεί ένα βιβλίο σε "κείμενο για όλους". Για να μεταγράψουμε τον "Μικρό Πρίγκιπα" δουλεύαμε επί δυόμισι χρόνια με ομάδες παιδιών με αυτισμό, σύνδρομο Down, νοητική υστέρηση και τετραπληγία, δοκιμάζοντας ξανά και ξανά κάθε λέξη, κάθε εικόνα μέχρι να βρούμε την κατάλληλη που γίνεται κατανοητή, που γεννά νόημα κατά την ανάγνωση από αυτές τις ομάδες ανθρώπων», τονίζει μιλώντας στο «Βήμα» η κυρία Καραγιαννάκου.
Ταυτόχρονα, οι εκπαιδευτικοί αντιλήφθηκαν ότι η εν λόγω μέθοδος απέδωσε πολύ θετικά αποτελέσματα στο τέλος της σχολικής χρονιάς. «Οι διαπροσωπικές σχέσεις των παιδιών βελτιώθηκαν, η ικανότητά τους να καταλάβουν και να διηγηθούν την ιστορία αυξήθηκε σημαντικά. Κατόρθωσαν να απομνημονεύσουν λέξεις μέσω του συσχετισμού με εικόνες, ενώ μέσα από το θεατρικό παιχνίδι της ιστορίας κατάφεραν να έρθουν σε επαφή μεταξύ τους. Ακόμα και αυτιστικά παιδιά δέχτηκαν το άγγιγμα και προχώρησαν σε μία πρώιμη κοινωνικοποίηση», αναφέρει η εκπαιδευτικός.

Εδώ μπορείτε να ψηφίσετε

Με τη συμμετοχή τους στο διαγωνισμό καινοτομίας «TED X Challenge», οι δημιουργοί του πρωτότυπου «Μικρού Πρίγκιπα» επιθυμούν να μεταγράψουν και άλλα βιβλία λογοτεχνικής, θεατρικής ή ακόμα και χρηστικής αξίας. «Ο επόμενος στόχος μας είναι ένα κείμενο πρώτων βοηθειών το οποίο θα βοηθούσε πολύ στην εκπαίδευση των ατόμων με νοητική υστέρηση ώστε να κατορθώσουν να αυτοεξυπηρετούνται και να ζουν σε ημιαυτόνομο καθεστώς. Επίσης, ένας οδηγός χρήσης συσκευών καθώς και ένα εγχειρίδιο κυκλοφοριακής αγωγής σε "κείμενο για όλους" είναι απόλυτα αναγκαίο στην ειδική εκπαίδευση», υπογραμμίζει η κυρία Καραγιαννάκου.

(πηγή: Το Βήμα)

Τρίτη, 22 Νοεμβρίου 2011

Χριστουγεννιάτικο Bazaar από την ΕΛΕΠΑΠ


Η ΕΛΕΠΑΠ (Ελληνική Εταιρία Προστασίας και Αποκατάστασης Ανάπηρων Παιδιών) διοργανώνει χριστουγεννιάτικο Bazaar με χριστουγεννιάτικα δώρα και στολίδια, μαρμελάδες, παιδικά ρούχα, αξεσουάρ, ζωγραφικούς πίνακες από τα χέρια των παιδιών της ΕΛΕΠΑΠ, χριστουγεννιάτικες κάρτες, το γούρι του ’12 και πολλά πολλά άλλα!

Αττικό Μετρό στο Σύνταγμα

Σάββατο 3, Κυριακή 4 και Δευτέρα 5 Δεκέμβρίου 2011

Ώρα 10:00 π.μ.-8:00 μ.μ.

Συνέδριο για τη Δυσλεξία στη Θεσσαλονίκη


26-27 Νοεμβρίου 2011, Αμερικάνικο Κολλέγιο Ανατόλια Macedonia Building Tracy Hall, Ώρα 09.00-16.00

Ο Σύλλογος Γονέων Θεσσαλονίκης και η Πανελλήνια Ομοσπονδία Συλλόγων Γονέων παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες και δυσλεξία σε συνεργασία με το Κολλέγιο Ανατόλια, στην προσπάθεια τους να πρωτοπορούν στην ενημέρωση γονέων, εκπαιδευτικών και γενικότερα του κοινωνικού συνόλου διοργανώνουν το 4ο Πανελλήνιο συνέδριο.

Το Σάββατο 26 Νοεμβρίου οι εργασίες θα κινηθούν γύρω από θέματα νευροεπιστημών και διδακτικών προσεγγίσεων με παρουσίαση ενός βελγικού ντοκιμαντέρ που παρουσιάζει τα βιώματα 4 ατόμων διαφορετικών ηλικιών.
Την Κυριακή 27 Νοεμβρίου, θα παρουσιαστεί ένα αμερικάνικο ντοκιμαντέρ με θέμα τα βιώματα 3 γενεών μιας οικογένειας ατόμων με μαθησιακές δυσκολίες. Θα ακολουθήσουν επιμέρους θεματικά εργαστήρια που αναφέρονται σε φιλολόγους, δασκάλους, νηπιαγωγούς, γονείς και άτομα με μαθησιακές δυσκολίες. Εργαστήρια για τον γραπτό λόγο, τα μαθηματικά, την φυσική, την ιστορία, για έφηβους που μέσα από μουσική και ζωγραφική θα εκφράσουν τα συναισθήματά τους. Προβολή ταινίας «Σαν αστέρια στην γη»

Δηλώσεις συμμετοχής: 2310410595, 6978594145 ώρες 18.00-20.00 και στο email:milionilia@yahoo.gr
Πληροφορίες: e-mail milionilia@yahoo.gr, και στην ιστοσελίδα www.dyslexia-goneis.gr


Tο Πρώτο μου Puzzle!

Το Πρώτo μου Puzzle είναι ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι για παιδιά προσχολικής ηλικίας.
Στόχος του παιχνιδιού είναι να μάθουν τα παιδιά τις πρώτες τους λέξεις.

Το παιδί συμπληρώνει το σχήμα με τα διαθέσιμα κομμάτια του puzzle.
Μόλις τοποθετηθούν όλα τα κομμάτια τότε εμφανίζεται η λέξη, το πολύχρωμο σχέδιο της και το παιδί ακούει την λέξη από ειδική λογοθεραπεύτρια.
Η εφαρμογή αναπτύχθηκε σε συνεργασία με λογοθεραπευτές.
Περισσότερες από 60 λέξεις από τέσσερις διαφορετικές κατηγορίες.
Περισσότερες πληροφορίες - download της εφαρμογής, εδώ.